邹仁波 重庆第一双语学校

2026年1月9日，第十五届北京国际网络电影展荣誉典礼在北京隆重举行，我的学生毛靖宇（初2023届4班）执导的微电影《光明》凭借深刻的思想内涵与精湛的艺术表达脱颖而出，一举斩获“年度优秀短片”大奖，毛靖宇本人亦荣膺“年度优秀导演”称号，我在微电影《光明》中本色出演班主任角色。

（一）

忐忑不安接戏

2025年11月5日，我接到学生毛靖宇的电话，他告诉我准备拍一部微电影，邀请我本色出演班主任角色。接到电话我感到诧异：“你现在不是读高三吗？怎么想到去拍电影？哪有时间去拍电影？”

毛靖宇同学害怕我担心，急忙解释道：“我准备报考北京电影学院导演系，准备拍一部微电影作品，表达我对电影艺术的理解，重新审视我的成长经历。”我半信半疑地答应了，当时担心会不会是拍一些短片放到网络平台，博取流量而已，害怕影响教师的光辉形象，我又和毛靖宇通话几次，反复询问具体情况。

“小毛你好，麻烦你把团队的剧本发过来看看，我看看能否胜任这个角色。”我找了一个漂亮的借口，想试探一下虚实。

“好的，我们把剧本分为两个部分，第一部分是在重庆拍摄，第二部分是在川西拍摄的，我先把第一部分的剧本发给您，多提宝贵意见。非常感谢邹老师。”

电话那头依然是清澈爽朗的笑声。

我如释重负，反复阅读剧本，并结合28年的班主任经历，给剧组提出了一些修改建议。

（二）

一丝不苟演戏

2025年11月8日下午4点左右，我到达他高中学校的教师办公室，毛靖宇迎上来就是一个大大的拥抱，他非常激动地说：“非常感谢邹老师，前面我们也邀请几位老师来试镜，都没有找到我们想要的感觉，所以特邀您来，您的好建议给了我们极大的鼓舞，我们坚信能顺利完成这部短片的拍摄工作！”

整个团队人员非常年轻，精气神十足，满脸堆满笑容，像窗外盛放的山茶花。

看着工作人员在精心调试设备，我拿着剧本熟悉台词，心里有点小紧张，担心自己的形象不如明星，担心扮演角色的呈现效果。

“邹老师别紧张，你回忆一下三年前的事情，找找感觉，想想以前在办公室教育批评我的情景……哈哈……我就是剧本里的主人公小光啊！”毛靖宇以导演的角色启发开导我，亦如我以前教育开导他一样。

我慢慢找回了自信，掐了掐大腿，心里默默念叨：“加油！演一回真实的自己，当了28年班主任，怕啥呢?”

办公室的戏份不多，就是学生小光（电影中的主人公）到班主任邹老师办公室承认错误，想拿回他的照相机。

小光从小喜欢摄影，高三了还经常到学校拍一些校园风景，照相机被老师收起来代为保管。激动的小光没有听取老师苦口婆心的教育，想抢回照相机，把老师推倒在椅子上。虽然时间只有两分钟，但是对人物的语言、表情、动作、情感的表达要求非常高。

在导演团队的指导下，我一丝不苟地表演，长镜头、短镜头、特写，一遍一遍地过。

毛靖宇一直都在旁边耐心讲解，鼓励的眼神给了我很大的温暖。

“邹老师太棒了，没有专业表演经验，但是成功再现了当时的场景，找回了我们想要的感觉。”毛靖宇和团队创作人员都竖起大拇指。我也再一次感受到了鼓励的力量，感受到了老师赞扬的重要意义。

微电影《光明》后续还在毛靖宇家里，以及11月底在川西拍摄，川西的拍摄是全剧的重点，当时气温非常低，拍摄非常艰难，我也多次打电话询问拍摄进展，并鼓励他们战胜一切困难。

（三）

双向奔赴续戏

微电影《光明》所有制作完成后，我收到了毛靖宇专门送到学校的首映式嘉宾票。

2025年12月23日，《光明》首映式在重庆来福士CGV影城隆重上映，得到了与会专家的一致好评。

毛靖宇在答谢词中特别说道：“我初中三年学习成绩不是很好，也比较调皮，但是我遇到了好老师，我的‘太乙真人’——邹老师，当时拍摄办公室那场戏的时候，我看着监视器，一时有点恍惚，仿佛回到了我的初中时代。正因为有邹老师的每一次鼓励和支持，才有我今天的成功……”

我坐在现场热泪盈眶，初中时，毛靖宇同学的学习生活场景一幕幕浮现在眼前：毛靖宇一直热爱摄影、绘画，喜欢机车，在初中阶段便展现出对影视创作的浓厚兴趣与过人天赋。我特别把他推荐到学校的摄影社团和绘画社团进行系统学习，学校为其提供了开放包容的成长环境与多元发展的平台。我一直鼓励他坚持自己的艺术梦想，不要被升学成绩所左右。

（四）

给学弟学妹的鼓励

2025年12月30日晚，我特别邀请毛靖宇导演出席我们班级元旦晚会，和孩子们分享初中生活的精彩瞬间。

毛靖宇再次回到曾经熟悉的教室，讲述老师们的趣事和同学们的帮助，有时竟然无语凝噎。

他和同学们一起观看了自己导演的作品《光明》，这也是对学弟学妹的鼓励和期盼，这也是美好的传承。

此次创作中，毛靖宇带领团队远赴川西，克服低温、高原反应等诸多困难，仅用一个月便完成影片核心创作，其展现的专注与成熟程度远超年龄阶段。

作为一部聚焦当代青少年内心世界的青春题材短片，《光明》讲述了高三学生小光在现实压力下，远赴川西高原骑行寻找自我，最终在与藏族少年多吉的相遇中领悟成长真谛的故事。影片摒弃青春题材的表层叙事，以双线叙事手法融合川西自然景观与人文思考，深刻探讨自我认知、责任与和解的核心命题，传递出“出路在于和解，而非逃离”的正向价值观。

（五）

一场盛大的目送

微电影《光明》获得大奖，标志着毛靖宇导演走向成熟，走向理性，走向自我内心。

我对这次特殊经历和自己的教育观念以及教育行为也进行了反思，写了一首诗歌《放牧川西的云朵——送给青年导演毛靖宇》发表在重庆晚报夜雨副刊上，诗歌结尾是这样的：

其实，教育本是一场盛大的目送

我曾以为我是那个掌灯的人

如今明白，你们早已在自己的暗夜里锻造了

当你们与鲲鹏为伍，扶摇直上

我愿随你们一道去放牧蓝天的云朵

感悟

师生之间本该亦师亦友

微电影《光明》获奖，我内心的喜悦是短暂的，更多的是对自己教育的担忧。我不愿意成为电影中的班主任，师生之间本该亦师亦友。

教育应该是回到最本真的状态，如果每位老师都把学生当作自己的子女，包容接纳他们的不完美，缩小他们的缺点，尊重他们的个性，放大他们的长处，尊重教育规律，鼓励差异化发展，孩子一定有更好的发展。

正如哲学家周国平说，教育的真正价值在于拓展学生的人生可能性。如今，我深以为然。