据央视新闻报道，近日，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年，中国传媒大学（以下简称“中传”）一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向。

廖祥忠表示，未来将是“人机分工时代”，中传正在做“课堂革命”，课堂必须彻底重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。

中传“挥泪斩马谡”，不是不珍惜这些专业方向，而是主动应对AI时代变革，淘汰那些正被技术替代的“过时技能”，与时俱进作出战略性调整。高校通过课堂教学重构，对高等教育本质进行重新审视，主动迎接人工智能技术对高等教育带来的挑战。

对于中传的举措，网友也有讨论。有人对停办专业感到惋惜，认为“虽然以后要和AI并存，但该有的基本功还是要有”。而多数网友觉得，传统的基本功“对AI来说是入门级的”。的确，遥想半个世纪前，珠算属于标准的“基本功”，没有这样的技能，老师和家长曾犯过愁。现在看来，作为基本功已不符合时代发展。

AI时代，没有不面临变革的行业。科学技术是社会发展的第一推动力，高等教育为科学技术发展源源不断地输送后备人才，为适应时代发展的需要，高等教育必须未雨绸缪，跟上时代发展的节拍。认识AI，拥抱新技术，迎接高等教育的“拐点”，应该说是每一所大学的义务。

也许有人要问：高等教育的“拐点”在哪？AI时代，高等教育的直接“拐点”在于行业的现实需求。当前，人工智能技术在各个行业领域寻找应用场景，行业发展需要熟悉并会运用AI的专业人才。高校培养的人才是否具备智能实践能力，是否具备智能素养，衡量着人才培养质量的合格与否。当人才需求成为现实，高等教育已经站在了人才需求培养的“拐点”上。

AI时代，高等教育的另一个“拐点”在于教学理念的迭代。现在，大多数高校都在尝试应用人工智能，人工智能也已与课程教学、专业技能迭代关联起来，迫使大学教师探索AI时代的专业教育新模式和新方法。

淘汰可以被AI替代的技能和被AI胜任的专业教育，这样的“破”已是高等教育的共识。“破”与“立”不可或缺，迎接高等教育的“拐点”，也是考验高校系统性构建人才培养体系之时。做足功课拥抱新变化，体现的正是高等教育对学生未来负责的态度。

据红星新闻